Educación integral en sexualidad y cuidado del cuerpo

Irma Gloria Chavez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad y cuidado del cuerpo


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo y cuidando nuestro cuerpo


Objetivo específico: Reconocer las partes del cuerpo y su importancia para la salud y el bienestar.


Actividades:



  1. Presentación y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Dinámica de rompecabezas del cuerpo humano para identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo.

  3. Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y cómo podemos hacerlo.

  4. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Título: Las emociones y los afectos


Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones y afectos.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Juego de mímica para representar diferentes emociones y que los alumnos las adivinen.

  3. Lectura de un cuento o relato que aborde el tema de los afectos.

  4. Actividad de expresión artística para representar emociones y afectos.

  5. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 3:
Título: La diversidad de expresiones corporales


Objetivo específico: Reconocer y respetar la diversidad de expresiones corporales.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes formas de expresión corporal (danza, teatro, deportes, etc.).

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten dife