Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción a los textos informativos y la importancia de formular preguntas

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los textos informativos y cómo nos ayudan a obtener conocimientos sobre diversos temas.


• Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre los temas de interés tanto colectivo como individual de los alumnos.


• Actividad individual: Cada alumno seleccionará un tema de su interés y formulará al menos 3 preguntas relacionadas con ese tema.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus preguntas con el resto de la clase y se discutirá la importancia de formular preguntas para guiar la búsqueda de información.

Sesión 2: Búsqueda de información y producción de textos informativos

• Actividad grupal: Crear un listado de fuentes de información confiables, como libros, enciclopedias, internet, etc.


• Actividad individual: Los alumnos utilizarán las preguntas formuladas en la sesión anterior para buscar información relacionada con su tema de interés.


• Actividad grupal: Los alumnos compartirán la información encontrada y discutirán sobre la importancia de citar las fuentes de información utilizadas.


• Actividad individual: Cada alumno redactará un texto informativo utilizando la información recopil