Introducción al tema

Brenda Perez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la medición del tiempo y familiarizarse con el uso de relojes de manecillas y digitales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema de la medición del tiempo y explica la importancia de saber leer relojes. Se muestra un reloj de manecillas y un reloj digital, y se explica cómo funcionan ambos.



  2. Indagación (15 minutos): Los alumnos observan diferentes relojes de manecillas y digitales y se les pide que identifiquen las manecillas y los números en cada uno. Se les pregunta sobre qué pueden inferir acerca de cómo se utiliza cada tipo de reloj.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos): En parejas, los alumnos discuten las diferencias entre los relojes de manecillas y digitales, y comparten sus conclusiones con el resto de la clase. Se les pide que piensen en situaciones cotidianas en las que se utilizan los relojes.



  4. Cierre (5 minutos): El docente resume lo aprendido en la sesión y plantea el reto de aprender a leer y usar los relojes en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Medición del tiempo con relojes de manecillas


Objetivo: Aprender a leer y utilizar relojes de manecillas para medir el tiempo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantea el objetivo de aprender a leer relojes de manecillas.



  2. Indagación (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos exploran relojes de manecillas y se les pide que identifiquen los números, las manecillas y el significado de cada una.



  3. Práctica (15 minutos): Los alumnos practican la lectura de relojes de manecillas en