Exposición sobre temas diversos - Reconocimiento de características de la oralidad

Imelda Mendoza
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos - Reconocimiento de características de la oralidad


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Reconocer características de la oralidad, como recursos expresivos y paralingüísticos, en la exposición de temas diversos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio: (10 minutos)



  1. Presentar el problema de la contaminación por basura y su impacto en la comunidad.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre la contaminación por basura y cómo afecta a su entorno. Registrar las respuestas en un papelógrafo.


Desarrollo: (30 minutos)



  1. Explicar el concepto de exposición y su importancia como una forma de comunicación oral.

  2. Mostrar ejemplos de exposiciones sobre diferentes temas (no relacionados con la contaminación por basura) a través de vídeos cortos o imágenes.

  3. Identificar y discutir las características de la oralidad presentes en las exposiciones, como el estilo de expresión, los recursos expresivos y los paralingüísticos (movimiento corporal y gestos).

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tema relacionado con la contaminación por basura (por ejemplo, consecuencias, soluciones, reciclaje, etc.).

  5. Solicitar a los grupos que elaboren una exposición sobre su tema asignado, teniendo en cuenta las características de la oralidad discutidas. Brindarles tiempo para investigar y preparar su exposición.


Cierre: (5 minutos)



  1. Cada grupo realizará su exposición frente al resto de la clase, utilizando recursos expresivos y paralingüísticos.

  2. Al finalizar cada exposición, los demás alumnos podrán realizar preguntas o