Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué necesitan los seres vivos para sobrevivir.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderán sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la vida.


• Actividad principal: Realizar una visita virtual a un ecosistema cercano donde los alumnos puedan observar la interacción entre los factores físicos y biológicos. Tomar fotografías durante la visita virtual.


• Reflexión: Los alumnos comentarán lo observado y las relaciones que identificaron entre los factores físicos y biológicos en el ecosistema visitado.


• Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se relacionan el aire, el agua, el suelo y el Sol en el ecosistema observado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar las fotografías tomadas en la sesión anterior y recordar lo observado en el ecosistema.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales (cartulinas, papel, crayones, pegamento, etc.). Cada grupo representará en un collage las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol en el ecosistema observado.


• Presentación de los collages: Cada grupo expondrá su collage y explicar