Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Gloria Saldivar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Objetivo (PDA): Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del mal uso de las redes sociales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo al grupo.

    • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

    • Explicación del objetivo de la clase: Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.



  2. Problematización (10 minutos):



    • Presentación del problema: mal uso de las redes sociales.

    • Discusión en grupo sobre los efectos negativos del mal uso de las redes sociales en la sociedad.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Los alumnos deberán formar equipos y elegir un movimiento independentista de América Latina.

    • Investigarán sobre dicho movimiento y su relación con la formación de un Estado nacional.

    • Elaborarán una pregunta problematizadora que relacione el movimiento elegido con el problema del mal uso de las redes sociales.



  4. Investigación (15 minutos):



    • Los equipos deberán investigar sobre el movimiento elegido y recopilar información relevante.

    • Fomentar el uso de fuentes confiables y la capacidad de síntesis.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo compartirá la información recopilada y presentará su pregunta problematizadora al grupo.

    • Se fomentará la participación y el i