Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

gisella barboza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: falta de huertas familiares en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de las huertas familiares para el cuidado de la naturaleza y la seguridad alimentaria.

  • Lectura de un cuento o libro relacionado con el tema.

  • Actividad de escritura: los alumnos escriben una lista de plantas que les gustaría tener en su huerta.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupo sobre cómo hacer una huerta familiar en casa.

  • Elaboración de un plan de acción para la creación de una huerta familiar.

  • Actividad de lectura: los alumnos leen información sobre los beneficios de tener una huerta en casa.

  • Actividad de escritura: los alumnos escriben un diario de su experiencia creando una huerta familiar.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Visita a un vivero o jardín comunitario para observar y aprender sobre diferentes tipos de plantas.

  • Actividad práctica: los alumnos siembran semillas en macetas para llevar a casa y empezar su huerta familiar.

  • Actividad de lectura: los alumnos leen instrucciones sobre cómo cuidar las plantas en una huerta.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Discusión en grupo sobre los problemas socioambientales de la comunidad relacionados con la falta de huertas familiares.

  • Actividad de escritura: