Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños aún no identifican las nuevas formas de presentar información utilizando medios digitales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera efectiva.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos utilizados en medios digitales, como infografías, presentaciones en diapositivas, mapas conceptuales, entre otros. Discutir en grupo las características y ventajas de dichos textos.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden utilizar los textos discontinuos para organizar y presentar información a otras personas.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen un medio digital para presentar información sobre un tema de su elección.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán en grupo los medios digitales que seleccionaron y cómo los utilizaron para presentar información.


• Actividad: Realizar una dinámica de creación de textos discontinuos, donde los alumnos en grupos pequeños crearán diferentes tipos de textos discontinuos utilizando medios digitales.


• Reflexión: Analizar en grupo las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la organizació