Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:

• Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.


• Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de la composición de los materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.


• Planteamiento del problema del desconocimiento de la composición de los materiales de uso cotidiano.


• Motivación con una actividad: mostrar diferentes materiales y preguntar a los alumnos si saben qué componentes los conforman.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: los alumnos deberán realizar mezclas y observar los cambios físicos que ocurren.


• Análisis de las observaciones y discusión en grupo sobre las características de las mezclas realizadas.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer la composición de los materiales de uso cotidiano.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de materiales de uso cotidiano y su composición.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de los ejemplos de materiales de uso cotidiano y su composición que los alumnos investigaron.


• Planteamiento de pre