Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no conviven

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer las características de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y bienvenida a los alumnos.
  
  
  • Realización de una actividad de convivencia para fomentar el trabajo en equipo y la integración.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación de qué es un texto discontinuo y ejemplos de su uso.
  
  
  • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.
  
  
  • Realización de ejercicios prácticos para identificar las características y funciones de los textos discontinuos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de la información.
  
  
  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar y comprender la estructura de los textos discontinuos.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos traídos por los alumnos.
  
  
  
  



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