Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Cosme Hernández Maritzel
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos no expresan sus ideas ya que aún no entran en confianza con sus compañeros.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (10 minutos): Realizar juegos de presentación para que los alumnos se conozcan y se sientan más cómodos entre ellos.

  2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Actividad principal (20 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos puedan compartir algo que les gusta o en lo que son buenos. Por ejemplo, dibujar o contar una historia breve. Fomentar el respeto y la valoración de las ideas de cada compañero.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de la comunicación en la comunidad.


Sesión 2:



  1. Calentamiento (10 minutos): Realizar juegos de confianza y trabajo en equipo para fortalecer el vínculo entre los alumnos.

  2. Actividad principal (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos puedan expresar sus necesidades. Por ejemplo, formar parejas y representar situaciones en las que necesiten ayuda.

  3. Reflexión (10 minutos): Debatir en grupo sobre cómo se sintieron al expresar sus necesidades y cómo se sintieron al ayudar a sus compañeros.