Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre un tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración de la sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y breve conversación sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.


2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


3. Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con problemas de la comunidad y preguntar a los alumnos si conocen soluciones para esos problemas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Ejemplificar cada tipo de texto expositivo con ejemplos concretos.


3. Actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar un tema relacionado con la comunidad y crear un texto expositivo utilizando uno de los tipos de texto mencionados. Deberán identificar el problema, presentar una posible solución y explicarla utilizando el tipo de texto expositivo asignado.


4. Uso de diccionarios: Los alumnos deberán utilizar diccionarios para buscar y consultar definiciones relacionadas con su tema.

Cierre (5 minutos):

1. Cada grupo presentará su texto expositivo ante el resto de la clase.


2. Reflexión en conjunto sobre la importancia de la comprensión de textos expositivos y el uso de diccionarios para ampliar conocimientos.


3. Asignación de actividades para la