Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Jesús Alejandro Ávila
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema "Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable"

  • Breve explicación sobre los derechos humanos y su importancia

  • Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué es un ambiente sano y por qué es importante


Sesión 2: Investigación sobre el derecho a un ambiente sano (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos de tres, investigarán sobre el derecho a un ambiente sano

  • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet y materiales proporcionados por el profesor

  • Deberán responder a preguntas clave sobre el tema y tomar notas de su investigación


Sesión 3: Soluciones locales basadas en trabajo colectivo, crítico y justo (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, analizarán diferentes soluciones locales para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover el respeto al ambiente

  • Discutirán sobre la importancia del trabajo colectivo, crítico y justo para implementar estas soluciones

  • Compartirán sus ideas y conclusiones con el resto de la clase