Introducción al tema

Maria Jose Corral
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Despertar el interés de los alumnos sobre el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo, y sus prácticas de cuidado desde su contexto sociocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos una imagen del cuerpo humano y realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué partes del cuerpo reconocen? ¿Para qué creen que sirven esas partes? ¿Cómo creen que se cuida el cuerpo?
    b. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre el cuerpo humano, en particular los sistemas locomotor y digestivo.
    b. Realizar una actividad de indagación mediante la observación de imágenes y la lectura de textos informativos sobre el cuerpo humano.
    c. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles fichas informativas con preguntas sobre el cuerpo humano, para que investiguen y respondan en grupo.
    d. Pedir a cada grupo que comparta sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.
    b. Plantear la siguiente pregunta orientadora: ¿Qué acciones y prácticas socioculturales creen que son necesarias para el cuidado del sistema locomotor?
    c. Dejar como tarea para la siguiente sesión la búsqueda de ejemplos de prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor.




Sesión 2: Prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor
Duració