Introducción al número 2

Belen Valencia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al número 2
Objetivo: Introducir el número 2 a través de juegos y actividades cotidianas.



  • Presentación de la clase: Saludar a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior.

  • Actividad de calentamiento: Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con los números.

  • Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen aquellos que tienen dos elementos.

  • Actividad grupal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (por ejemplo, bloques, manzanas, lápices) para que creen grupos de dos.

  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias al trabajar con el número 2 y cómo pueden usarlo en situaciones cotidianas.

  • Despedida: Finalizar la sesión con una actividad de cierre, como una canción o un juego de despedida.


Sesión 2: El número 2 en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Relacionar el número 2 con diferentes situaciones y contextos socioculturales.



  • Repaso: Realizar una breve recapitulación del número 2 y preguntar a los alumnos qué recuerdan de la sesión anterior.

  • Actividad grupal: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de contextos socioculturales donde se utilice el número 2, como parejas de animales, objetos de uso diario, etc. Pedirles que identifiquen el número 2 en cada imagen.

  • Juego de roles: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles, como el número 2 y otro número. Pedirles que representen situaciones cotidianas donde se requiera el número 2.

  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre las similitudes y diferencias que notaron al relacionar el número 2 en diferentes c