Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Kay Samaniego
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cuentos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los cuentos, identificar sus características y analizar su estructura.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en la producción de un cuento de manera colectiva y elaborarán los personajes con objetos cotidianos.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen algún cuento y cuáles son sus características.

  3. Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento corto y clásico, como "Caperucita Roja", para que los alumnos lo escuchen atentamente.

  4. Análisis del cuento: Guiar una conversación con los alumnos para identificar la estructura del cuento (inicio, desarrollo, desenlace) y las características de los personajes.

  5. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles algunos cuentos para que los exploren y realicen un análisis de su estructura y personajes.


Sesión 2: Creación de personajes con objetos cotidianos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la creatividad de los alumnos al elaborar los personajes del cuento con objetos cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que deben elegir un objeto cotidiano para representar a un personaje del cuento.

  2. Ejemplos y demostración: Mostrar ejemplos de personajes creados con objetos cotidianos y realizar una demostración de cómo se pueden combinar diferentes objetos para dar vida a un personaje.

  3. Trabajo en grupos: Permitir que los alumnos trabajen en grupos para crear sus personajes. Brindarles materiales y