Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

Duración: 10 minutos

• Saludo y revisión de asistencia.


• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen sus raíces culturales y están expuestos a la influencia de otras culturas que los colonizan cambiando sus valores.


• Motivación: Proyección de imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo

Duración: 30 minutos

• Explicación de los conceptos clave: patrimonio cultural, identidad, sentido de pertenencia.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad (música, danza, pintura, escultura, literatura, etc.).


• Discusión grupal: Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Selección de una manifestación artística para trabajar durante las siguientes sesiones.

Fase 3: Cierre

Duración: 10 minutos

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiones ante el resto del salón.


• Reflexión final: ¿Cómo se relaciona la manifestación artística seleccionada con nuestra