Explorando los números a través de situaciones cotidianas

Alejandra Guadalupe Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números a través de situaciones cotidianas


Objetivo general: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos con TDAH


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los números y su representación


Objetivos específicos:



  • Identificar los números del 1 al 5 y su correspondencia con la cantidad de elementos en una colección.

  • Representar los números del 1 al 5 mediante dibujos y utilizando material concreto.

  • Realizar comparaciones entre diferentes colecciones y establecer relaciones de cantidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase presentando una colección de objetos (ej. lápices) y preguntar a los alumnos cuántos lápices hay. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Invitar a los alumnos a contar los lápices y registrar la cantidad en el pizarrón.

  3. Mostrar diferentes dibujos representando los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que identifiquen cuál representa la cantidad de lápices.

  4. Realizar actividades de comparación entre diferentes colecciones de objetos y establecer relaciones de cantidad, utilizando tarjetas con números y fichas con imágenes de colecciones.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen la cantidad de objetos utilizando material concreto (ej. palillos, cuentas, bloques) y dibujos.


Sesión 2: Ampliando el rango