Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Interdisciplinariedad: Reforzamiento de habilidades de investigación de acuerdo a las características de las mezclas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y qué tipos de mezclas conocen.


• Mostrar imágenes de diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si creen que son mezclas homogéneas o heterogéneas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Dar a cada grupo diferentes muestras de materiales de uso cotidiano (ejemplo: agua con sal, jugo de naranja, aceite y vinagre, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen, anoten y discutan las características de cada muestra.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Explicar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas y solicitar a los alumnos que clasifiquen las mues