Introducción al tema

Leslie Treviño
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división y su aplicación en situaciones problemáticas con números decimales y naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta desencadenadora: "¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?"

  2. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de la multiplicación y la división.

  3. Presentar ejemplos de problemas que involucren multiplicación y división, utilizando números decimales y naturales.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarjeta de problema.

  5. Los grupos deben discutir y resolver el problema utilizando la estrategia de su elección.

  6. Cada grupo debe presentar su solución y explicar cómo llegaron a ella.

  7. Concluir la sesión resaltando la relación entre la multiplicación y la división, y cómo se pueden aplicar en situaciones problemáticas.


Sesión 2: Práctica de multiplicación y división


Objetivo: Aplicar las operaciones de multiplicación y división en diferentes contextos y resolver situaciones problemáticas que involucren números decimales y naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas que involucren multiplicación y división con números decimales y naturales.

  3. Los estudiantes deben trabajar individualmente para resolver los problemas.

  4. A medida que los estudiantes resuelvan los problemas, circular por el aula para brindar apoyo y retroalimentación.

  5. Al finalizar la sesión, los estudiantes deben compartir y discutir