Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Vane Mancilla
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Nivel: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y su importancia en la vida diaria.

  • Presentación del problema: Exponer el problema "No conocen los derechos básicos que tienen como personas" y sus implicaciones para la vida de las personas.

  • Planteamiento de la pregunta guía: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todas las personas tengan acceso y ejerzan sus derechos básicos sin importar su origen o condición?"

  • Organización de equipos de trabajo para el desarrollo del problema.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los alumnos investigarán sobre los derechos humanos y las necesidades básicas que deben ser atendidas.

  • Recopilación de información: Cada equipo deberá recopilar información y elaborar un mapa conceptual que relacione los derechos humanos y las necesidades básicas.


Sesión 3:



  • Análisis y reflexión en grupo: Los equipos presentarán sus mapas conceptuales y se realizará una discusión en grupo sobre la importancia de garantizar el ejercicio de los derechos básicos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y analicen situaciones en las que se ven afectados los derechos básicos de las personas.


Sesión 4:



  • Creación de materiales: Los equipos diseñarán materiales educativos (afiches, videos, folletos, etc.) para difundir la importancia de los derechos básicos y su