Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no tienen dominio de la ubicación espacio temporal

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de saber ubicarse en el espacio y poder representar trayectos mediante croquis.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de la ubicación espacial y los posibles problemas que podrían surgir al no poder ubicarse correctamente.


• Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas y croquis y explicarles cómo se utilizan para representar trayectos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un mapa en blanco y una serie de indicaciones para llegar a un lugar específico. Los alumnos deberán elaborar un croquis detallado del trayecto.


• Cierre: Comentar en grupo las dificultades encontradas durante la actividad y destacar la importancia de saber representar trayectos mediante croquis.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación al aire libre. Los alumnos deberán observar detenidamente el entorno y luego, en el aula, describirán y dibujarán un croquis del lugar donde estuvieron.


• Desarrollo: Explicar a los alumnos cómo se deben tomar medidas y utilizar puntos de referencia para elaborar un croquis más preciso.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en parejas donde deberán medir y describir diferentes obj