Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Problema a atender: Problema en la búsqueda y selección de información.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Realizar una actividad que motive a los alumnos sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes lugares turísticos y preguntar a los alumnos cuál les gustaría visitar y por qué.


• Desarrollo: Explicar a los alumnos los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en los textos expositivos. Mostrar ejemplos de cada uno y analizarlos en conjunto.


• Aplicación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos expositivos. Cada grupo deberá identificar los elementos mencionados y presentarlos al resto de la clase.


• Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos que incluyan estos elementos.

Sesión 2:

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la búsqueda y selección de información. Por ejemplo, el acceso limitado a recursos en la comunidad.


• Desarrollo: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y seleccionar información de manera adecuada para resolver problemas. Mostrar diferentes fuentes de información y enseñar estrategias para eva