Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema: Esperar el turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Objetivo (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Problema a atender: Los niños no esperan su turno para hablar, generando un caos de sonidos y perdiendo la comunicación al momento de dialogar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Saludo y conversación informal sobre cómo se sienten hoy.


• Presentación del problema a través de la dramatización o juego de roles.


• Explicación del concepto de "esperar el turno" y su importancia en la comunicación.


• Actividad práctica: Juego de la pelota en círculo, donde los niños deben esperar su turno para hablar.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordatorio del tema de la sesión anterior y revisión de las normas de espera del turno.


• Actividad práctica: Juego de "teléfono descompuesto", donde los niños deben esperar su turno para hablar y transmitir un mensaje.


• Conversación grupal sobre la importancia de escuchar y respetar el turno de los demás.


• Actividad artística: Realización de una pintura o dibujo que represente la importancia de esperar el turno en la comunicación.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Repaso de las normas de espera del turno y reflexión sobre las experiencias anteriores.


• Actividad práctica: