El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento de las interacciones de los seres vivos en la localidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Presentación oral y escrita sobre las interacciones de los seres vivos en el ecosistema local.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Motivación: Mostrar imágenes o videos sobre los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global.


• Explicar los ciclos biogeoquímicos y su importancia en la regulación del clima y la temperatura del planeta.


• Actividad grupal: Los alumnos investigarán en grupos sobre un ciclo biogeoquímico específico (ejemplo: ciclo del carbono, ciclo del nitrógeno) y su relación con el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del clima y la temperatura.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de ejemplos de inter