Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Los niños no identifican las nuevas formas de presentar información para su difusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas en relación a cómo los niños suelen presentar información (ejemplo: textos narrativos, dibujos, presentaciones en PowerPoint, etc.).


• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Ejemplificación: Mostrar ejemplos de textos discontinuos como infografías, tablas, diagramas, timelines, etc., y explicar su función y características.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles diferentes temas para que creen sus propios textos discontinuos utilizando recursos como cartulinas, revistas, colores, etc.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


• Exploración de diferentes tipos de textos discontinuos: Presentar a los estudiantes diferentes tipos de textos discontinuos y explicar cómo se utilizan en diferentes contextos (ejemplo: infografías en periódicos, diagramas en manuales de instrucciones, etc.).


• Actividades de análisis: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información que se pr