Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Sandra Yaneth Juárez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Mostrar imágenes de diferentes épocas de la comunidad y preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema: ¿Qué cambios y permanencias han ocurrido en la vida cotidiana de nuestra comunidad a lo largo del tiempo?


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una fuente de información (oral, escrita, fotográfica, testimonial o digital) relacionada con la vida cotidiana de la comunidad en diferentes épocas.

  • Los grupos deben investigar y analizar la fuente asignada, identificando los cambios y permanencias en la vida cotidiana.

  • Cada grupo debe hacer una lista de los cambios y permanencias encontrados.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo representar los cambios y permanencias encontrados por medio de dibujos, líneas del tiempo