Equidad de género en la comunidad

18-Hannia Trujillo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género (45 minutos)
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género en la convivencia en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y respondan a la pregunta: ¿qué significa para ti ser equitativo?
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por equidad de género y cómo se relaciona con la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Proyectar un video corto sobre la importancia de la equidad de género.
    b. Realizar una mesa redonda donde los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre situaciones de inequidad de género que han presenciado o vivido.
    c. Invitar a los alumnos a realizar un dibujo que represente la importancia de la equidad de género en la convivencia.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las ideas principales que se han abordado en la sesión.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de prácticas equitativas en la familia, la escuela y la comunidad.




Sesión 2: Prácticas equitativas en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una revisión en grupo de las tareas asignadas en la sesión anterior.
    b. Compartir ejemplos de prácticas equitativas encontrados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden promover prácticas equitativas en