Introducción y exploración del tema

Gabriel Aceves
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (10 minutos)



  • Presentar el tema: Relaciones de proporcionalidad y su aplicación en el cálculo de porcentajes.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre porcentajes y fracciones.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan porcentajes y fracciones.


Sesión 2: Indagación y descubrimiento de la relación entre porcentajes y fracciones (15 minutos)



  • Presentar una situación problemática y pedir a los alumnos que la resuelvan utilizando porcentajes y fracciones.

  • Observar y analizar en conjunto cómo se relacionan los porcentajes 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10.

  • Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Aplicación de la relación entre porcentajes y fracciones (15 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas adicionales en las que los alumnos deban calcular porcentajes y utilizar las fracciones mencionadas.

  • Trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas.

  • Compartir las soluciones y discutir en conjunto las estrategias utilizadas.


Sesión 4: Aplicación práctica (15 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes actividades prácticas en las que utilicen los porcentajes y las fracciones aprendidas.

  • Promover el trabajo colaborativo para resolver los ejercicios.

  • Realizar una puesta en común para revisar las respuestas y corregir posibles errores.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Diseñar un ejercicio de evaluación en el que los alumnos deban aplicar los conocimientos adquiridos sobre la relación entre porcentajes y fracciones.

  • Revisar las respuestas de forma colectiva y discutir las soluciones.