Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Grado: 3º de primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Emplear, en forma oral y escrita, expresiones lingüísticas identificadas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

• Presentar a los alumnos la problemática: "Dentro de nuestra comunidad escolar se están adoptando costumbres y tradiciones extranjeras, dejando de practicar las tradiciones mexicanas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones mexicanas que conocen y las costumbres extranjeras que han observado en su entorno.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen tanto las tradiciones mexicanas como las extranjeras.

2. Exploración (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una comunidad lingüística diferente (por ejemplo, hablantes de náhuatl, maya, otomí, inglés, etc.).


• Pedirles que investiguen sobre la lengua y las tradiciones de esa comunidad.


• Proporcionarles recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para que realicen su investigación.

3. Puesta en común (15 minutos):

• Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que han recopilado sobre la lengua y las tradiciones de su comunidad lingüística.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo preguntas y comentarios.

4. Reflexión y cierre (5 minutos):

• Promover una reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en nuestra comunidad.


• Hacer énfasis en la importancia de valorar y respetar nu