Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no realizan actividades de conteo que involucren quitar o agregar elementos a una sucesión numérica.

Temporización: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes situaciones cotidianas donde se necesiten agregar o quitar elementos. Por ejemplo, compartir juguetes, repartir alimentos, entre otros.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los agrupen y cuenten en voz alta. Luego, realizar preguntas como "¿Qué pasa si quitamos un objeto?" o "¿Qué pasa si agregamos más objetos?"


• Registro de observaciones: Pedir a los estudiantes que registren sus observaciones en dibujos o palabras en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Reflexión: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar las situaciones cotidianas planteadas.


• Actividad de investigación: Presentar a los estudiantes una sucesión numérica y pedirles que agreguen o quiten elementos siguiendo ciertas reglas. Por ejemplo, sumar o restar de dos en dos.


• Registro de observaciones: Los estudiantes deben registrar sus observaciones y resultados en sus cuadernos.

Sesión 3:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y promover la discusión en grupo sobre cómo agregar o quit