Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Lizbeth Morales

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números del 11 al 15

Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y decir los números del 11 al 15 en orden.

Actividades:
1. Comenzar la clase con una canción o poesía que mencione los números del 1 al 15.
2. Presentar tarjetas con los números del 11 al 15 y pedir a los alumnos que las ordenen.
3. Realizar juegos de conteo con objetos del entorno, como contar bloques o crayones.
4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y nombren los números del 11 al 15 en diferentes contextos socioculturales, como en un reloj o en una matrícula de auto.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo a los números del 16 al 20

Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y decir los números del 16 al 20 en orden.

Actividades:
1. Repasar los números del 11 al 15, utilizando tarjetas y actividades interactivas.
2. Introducir los números del 16 al 20 utilizando materiales manipulables, como fichas o bloques.
3. Realizar una actividad en la que los alumnos completen series numéricas del 11 al 20.
4. Promover la participación activa de los alumnos en la identificación y nomenclatura de los números del 16 al 20 en diferentes contextos socioculturales, como en una canasta de baloncesto o en una receta de cocina.

Sesión 3: Aplicación del conteo y reconocimiento de números del 11 al 20 en situaciones del entorno