El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción al tema

• Inicio: Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre el tema y los posibles impactos en el ecosistema local.


• Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en la regulación del ecosistema. Luego, formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, agua, fósforo, etc.) para que investiguen cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Cierre: Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y establecer conexiones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2: Impacto de las actividades humanas

• Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Plantear el problema del aumento de gases de efecto invernadero provocado por las actividades del ser humano y su relación con el calentamiento global.


• Desarrollo: Realizar una investigación guiada sobre las diferentes actividades humanas que contribuyen al aumento de los gases de efecto invernadero. Los estudiantes deberán identificar cómo estas acciones alteran los c