Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

reyes gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: Mejorar el ambiente escolar a partir de la disminución de la violencia escolar (acoso, abuso, maltrato, intimidación, exclusión y violencia).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivación del problema interdisciplinar: Mejorar el ambiente escolar a partir de la disminución de la violencia escolar.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos sobre energía y sus usos en los sistemas técnicos.

  • Relación de los conceptos con situaciones cotidianas y su impacto en el desarrollo tecnológico.

  • Análisis de casos reales de sistemas técnicos y sus implicaciones energéticas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo la energía puede influir en la disminución de la violencia escolar.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de comprender la función de la energía en los sistemas técnicos.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones alcanzadas en grupos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.


Desarrollo:



  • Realización de una inve