Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estima y expresa si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: En el proceso de desarrollo, los niños de primer grado de preescolar a menudo encuentran dificultades para comprender y estimar magnitudes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes y estimación de longitud.

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada (lápiz, regla, cuerda, etc.).


• Preguntar a los alumnos cuál creen que es más largo y cuál es más corto.


• Realizar mediciones de longitud utilizando objetos de referencia (pasos, dedos, etc.).


• Jugar a estimar la longitud de diferentes objetos y comparar respuestas.

Sesión 2: Exploración de la magnitud de peso.

• Mostrar a los alumnos diferentes objetos de peso variado.


• Preguntar a los alumnos cuál creen que es más pesado y cuál es más ligero.


• Realizar mediciones de peso utilizando una balanza (pueden ser objetos de uso diario como frutas).


• Jugar a estimar el peso de diferentes objetos y comparar respuestas.

Sesión 3: Exploración de la magnitud de capacidad.

• Mostrar a los alumnos diferentes recipientes de capacidad variada.


• Preguntar a los alumnos cuál creen que tiene más capacidad y cuál tiene menos.


• Realizar mediciones de capacidad utilizando objetos de referencia (vasos, tazas, etc.).


• Jugar a estimar