Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Fernanda Rios
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Objetivo (PDA): Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y el medio ambiente


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Motivar la importancia de conocer y comprender los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):


    a. Presentar imágenes y ejemplos de diferentes elementos de la biodiversidad y el medio ambiente, como animales, plantas, agua, aire, suelo, etc. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como libros, revistas, internet, entre otros, para que puedan investigar y recopilar información sobre estos elementos.


    b. Formar grupos y asignar a cada uno un elemento para investigar. Los grupos deberán responder a preguntas como: ¿Qué es? ¿Dónde se encuentra? ¿Cuál es su importancia para la biodiversidad y el medio ambiente? ¿Qué amenazas enfrenta?


    c. Los grupos deberán presentar sus investigaciones a través de carteles, presentaciones o cualquier otro recurso que consideren adecuado.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos):


    a. Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los diferentes grupos. Promover la participación de todos los alumnos para que compartan