Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Claudett Arteaga
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de clase (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de forma interdisciplinar: Apropiarse de hábitos de higiene personal y fomentar los buenos hábitos alimenticios.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y expresando nuestras emociones


Objetivos específicos:



  1. Reconocer y nombrar diferentes emociones.

  2. Expresar nuestras emociones a través de palabras, gestos y movimientos corporales.

  3. Escuchar y respetar las emociones de los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las emociones que hemos experimentado recientemente.

    • Presentación de imágenes representando diferentes emociones y preguntas para motivar la reflexión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad lúdica en la que los alumnos representen diferentes emociones con movimientos corporales.

    • Juego de roles en el que los niños expresen verbalmente cómo se sienten en diferentes situaciones.

    • Diálogo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y escuchar las emociones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y describirla.




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