Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

VAZQUEZ MORA JAZMIN
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: El alumno utilizará de manera creativa e intencional las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la problemática del bullying hacia las personas que no pueden expresarse.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la escenificación: Se evaluarán los siguientes aspectos: creatividad, uso de recursos estéticos, coherencia y originalidad de la escenificación.



  2. Cuestionario de reflexión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con su experiencia en la escenificación y su comprensión de los recursos estéticos utilizados.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Actividad de motivación: Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen situaciones de bullying que hayan presenciado o vivido.


Desarrollo: Introducción a los elementos y recursos estéticos, como la metáfora, el simbolismo, la ironía, entre otros. Lectura en voz alta de textos literarios que ejemplifiquen estos recursos. Discusión en grupos sobre cómo estos pueden ser utilizados en la escenificación de situaciones de bullying.


Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos estéticos para transmitir mensajes y emociones en la escenificación. Tarea: Investigar y seleccionar una escena de intimidación escolar para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: Repaso de