Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Emiliano A.
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo:
Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Desarrollo de soluciones tecnológicas adecuadas para la comunidad escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal".

  • Explorar los conocimientos previos de los alumnos utilizando preguntas como: ¿Qué entendemos por herramientas, máquinas e instrumentos? ¿Para qué son utilizados en nuestra vida diaria? ¿Conocen alguna herramienta, máquina o instrumento que les facilite alguna tarea?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Presentación de diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos y sus funciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones tecnológicas que podrían ser útiles en la comunidad escolar.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un área específica de la escuela para analizar y proponer soluciones tecnológicas adecuadas.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre las necesidades y problemas específicos del área asignada.

  • Utilizar el pensamiento crítico para analizar la viabilidad de las posibles soluciones tecnológicas planteadas.

  • Discutir en grupo las ideas y seleccionar