Exploración y comprensión del concepto de multiplicación

Vicente Santiago Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de multiplicación


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el concepto de multiplicación en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "En una granja hay 5 gallinas y cada una pone 3 huevos al día. ¿Cuántos huevos pone la granja en total?"
    b. Animar a los estudiantes a que piensen en posibles estrategias para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación.
    b. Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones problemáticas de manera colaborativa, utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, dibujos, conteo, sumas repetidas).
    c. Supervisar y brindar apoyo a los grupos mientras trabajan.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan sus estrategias y soluciones.
    b. Resaltar la importancia de la multiplicación como una forma eficiente de resolver situaciones problemáticas.
    c. Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como: "¿Existen otras maneras de resolver el problema?", "¿Cómo podríamos verificar nuestras respuestas?".




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la