El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Aumento de gases de efecto invernadero provocado por las actividades del ser humano.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el calentamiento global y los posibles factores que lo causan.


• Presentar un video corto sobre el calentamiento global y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo uno de los principales gases de efecto invernadero (dióxido de carbono, metano, óxido nitroso).


• Cada grupo debe investigar sobre el ciclo biogeoquímico del gas asignado, incluyendo fuentes de emisión y su importancia en el calentamiento global.


• Los grupos deben presentar su investigación al resto de la clase y explicar cómo la alteración de estos ciclos contribuye al calentamiento global.

Cierre:

• En plenaria, discutir las conclusiones obtenidas por cada grupo y resaltar la importancia de comprender las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: inves