Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jose Francisco Moreno
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo PDA: Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema interdisciplinar: Lectoescritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema interdisciplinar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la Cultura Romana.

  • Mostrar imágenes o vídeos relacionados con la cultura y sociedad romana para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo un caso problemático relacionado con la cultura romana y los conceptos a analizar (trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política).

  • Los alumnos deben investigar y analizar el caso, identificando las diferentes perspectivas y posibles interpretaciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Durante el proceso, los alumnos deben escribir sus hipótesis e interpretaciones en relación con el caso.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Se realiza una discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas y se fomenta el pensamiento crítico.

  • Los alumnos reflexionan sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de lectoescritura y su importancia en el