Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Sesión 1: Reconocimiento de nombres propios y apellidos

Objetivo: Los alumnos escribirán su nombre y lo compararán con los nombres de sus compañeros, lo utilizarán para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Explicación de lo que se espera lograr al final de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de los nombres propios y apellidos de los alumnos en una lista.
   
   
   • Preguntas guía para promover el pensamiento crítico:
     
     
     • ¿Qué observan en los nombres de sus compañeros?
     
     
     • ¿Cuántas letras tiene cada nombre?
     
     
     • ¿Cuáles son los nombres más cortos y más largos?
     
     
     
     
   
   
   • Realización de una actividad grupal donde cada alumno escribirá su propio nombre en una hoja de papel.
   
   
   • Comparación de los diferentes nombres escritos, resaltando similitudes y diferencias.
   
   
   • Uso de los nombres escritos para identificar los trabajos y útiles escolares de cada alumno.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de escribir y reconocer correctamente los nombres propios y apellidos.
   
   
   • Recordatorio de cómo utilizarán los nombres en diferentes situaciones escolares.
   
   
   
   

Problema interdisciplinar: Dificultades en la escritura de nombres propios y apellidos afectando su reconocimiento.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante el desarrollo de la actividad grupal, se observará el nivel de participación de los alumnos, su capacida