Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Dalila Aquino
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
- Explicar la importancia de satisfacer las necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.
- Motivar a los alumnos para reflexionar sobre situaciones en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentar el problema: Reconocer que mis necesidades son importantes.
- Explicar que cada alumno deberá reflexionar sobre sus propias necesidades y cómo se siente cuando estas no son satisfechas.
- Plantear preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Qué pasa cuando no tenemos acceso a alimentos o vivienda? ¿Cómo nos sentimos cuando no somos escuchados o respetados?
- Trabajo en grupos (20 minutos):
- Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
- Cada grupo deberá discutir y compartir sus reflexiones sobre el problema planteado.
- Fomentar la participación de todos los miembros del grupo y la escucha activa.
- Puesta en común y conclusiones (10 minut