Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Acoso y ciberacoso

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Acoso y ciberacoso

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación artística:

• Evidencia de la recreación de la situación problemática (10 puntos)


• Manifestación de una postura crítica (10 puntos)


• Uso intencional de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes (10 puntos)


• Creatividad y originalidad (10 puntos)

2. Cuestionario de autoevaluación:

• Reflexión sobre el proceso de creación artística y la expresión de la postura crítica (10 puntos)


• Identificación de los elementos artísticos utilizados y su relación con la situación problemática (10 puntos)


• Propuesta de mejoras y aprendizajes obtenidos (10 puntos)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y el tema a tratar: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Acoso y ciberacoso.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el acoso y ciberacoso en la comunidad.


• Breve explicación de los conceptos de acoso y ciberacoso.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación grupal sobre casos reales de acoso y ciberacoso en la comunidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de manifestar una postura crí