Reconociendo el pasado

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo el pasado

Objetivo: Reconocer y narrar sucesos del pasado personal y comunitario utilizando diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias pasadas, como qué les gusta hacer, cuáles son sus recuerdos favoritos, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el concepto de narración de sucesos del pasado y su importancia para conocer nuestra historia personal y comunitaria.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos del pasado, tanto personales como comunitarios, y anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso del pasado para que investiguen. Por ejemplo, la fundación de la escuela, un acontecimiento histórico relevante, etc.
   
   
   • Cada grupo deberá narrar el suceso asignado utilizando un estilo o recurso narrativo diferente (cuento, poesía, teatro, etc.).
   
   
   • Los grupos compartirán sus narraciones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer y narrar sucesos del pasado.
   
   
   • Fomentar la valoración de la diversidad de estilos, recursos y estrategias narrativas utilizadas por los grupos.
   
   
   
   

Sesión 2: Reconociendo el presente

Objetivo: Reconocer y narrar sucesos del presente personal y comunitario utilizando diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre narración de sucesos del pasado.
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre suceso