Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marilyn Mancilla
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía respecto a las situaciones y condiciones que influyen en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos muestran dificultades para mantener una conducta aceptable y no logran relacionarse de manera pacífica y empática.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Presentar una lista de adjetivos que describan diferentes formas de ser, pensar y actuar.

  2. Pedir a los alumnos que seleccionen los adjetivos que mejor los describan a ellos mismos y los escriban en una hoja.

  3. Realizar una actividad de presentación en la que cada alumno comparta los adjetivos que eligió y los explique brevemente.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es importante mostrar empatía y destacar su importancia para el desarrollo personal y colectivo.

  5. Pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones mencionadas y escriban en su hoja cómo podrían mostrar empatía en esa situación.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender la importancia de mantener una conducta aceptable y relacionarse de manera pacífica y empática.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen las consecuencias positivas y negativas de mantener una conducta aceptable y relacionarse de manera