Materiales, procesos técnicos y comunidad

Andrés Hernández
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Uso excesivo de materiales desechables que provocan contaminación y no son reutilizados.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Contextualización de la problemática: Uso excesivo de materiales desechables y su impacto en la contaminación.

  • Planteamiento del objetivo: Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales desechables más utilizados y su impacto en el medio ambiente.

  • Investigación en grupos sobre los procesos técnicos utilizados en distintas comunidades para transformar los materiales y minimizar la contaminación.

  • Socialización de los resultados de la investigación.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los hallazgos de la investigación y su relación con el objetivo planteado.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre la importancia de utilizar y transformar los materiales de manera responsable.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las conclusiones individuales.

  • Planteamiento del problema asociado al uso excesivo de materia