Introducción a los números y al conteo

ERICA GARCIA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y al conteo (45 minutos)


Objetivo: Establecer una base sólida para el conteo y la identificación de números.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los números en el entorno de los estudiantes.

  2. Mostrar diferentes objetos en la clase y pedir a los estudiantes que los cuenten en voz alta.

  3. Presentar una canción o un poema relacionado con los números y el conteo.

  4. Proporcionar a cada estudiante un conjunto de tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que las ordenen correctamente.

  5. Realizar actividades de conteo en grupo, como contar los pasos necesarios para llegar a diferentes lugares en el salón de clases.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los estudiantes y reforzar la secuencia numérica.


Actividades:



  1. Revisar los números del 1 al 5 y preguntar a los estudiantes qué números vienen después de estos.

  2. Presentar nuevos números (del 6 al 10) y pedir a los estudiantes que los repitan en voz alta.

  3. Realizar actividades de conteo en grupo, como contar los dedos de las manos o los objetos en una caja.

  4. Proporcionar a los estudiantes una hoja de trabajo con diferentes objetos y pedirles que los cuenten y escriban el número correspondiente.


Sesión 3: Resolución de problemas de suma (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los números y el conteo para resolver problemas de suma simples.


Actividades:



  1. Presentar problemas de suma sencillos, utilizando objetos o dibujos.

  2. Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas de suma, usando objetos físicos para contar y verificar las respuestas.

  3. Realizar actividades de conteo y suma en grup