Introducción al tema y análisis de situación

Daniela Tapia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación y analizar la situación actual de los estudiantes en términos de habilidades de pensamiento geográfico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente el concepto de conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América, haciendo énfasis en la relación entre la expoliación de recursos humanos y naturales y la política económica de las naciones colonizadoras.

  2. Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos y discutirán en qué medida sienten que tienen habilidades de pensamiento geográfico para entender su entorno. Cada grupo deberá registrar sus conclusiones.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento geográfico para comprender el entorno.


Sesión 2: Análisis de casos históricos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar casos históricos de conformación de metrópolis y sistemas de dominación en América para comprender la relación entre la expoliación de recursos y la política económica de las naciones colonizadoras.


Actividades:



  1. Presentación de casos históricos: El docente presentará casos históricos relevantes de conformación de metrópolis y sistemas de dominación en América, destacando la relación entre la expoliación de recursos humanos y naturales y la política económica de las naciones colonizadoras.

  2. Análisis en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán cada caso histórico, identificando las práct